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Selbstinstruktionskarten - Selbst ist das Kind!
Bestell-Nr.: UM13026
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Beschreibung des Unterrichtsmaterials "Selbstinstruktionskarten - Selbst ist das Kind!"
Viele Kinder haben Schwierigkeiten damit, ihre eigenen Handlungen selbst zu planen und dann zu steuern. Bilder können die Kinder dabei unterstützen. In den Trainingsprogrammen von Döpfner und von Lauth/Schlottke für aufmerksamkeitsgestörte Kinder findet man solche Bilder. Beide sind Jungs, daher habe ich mich bei meinen Bildern für ein kleines Mädchen entschieden.
Wie können Sie mit den Bildern arbeiten?
Sie können Sie ausdrucken und für das Kind aufhängen. Oder vorher noch einlaminieren. Oder Sie können die Bilder verkleinern, einlaminieren, ausschneiden, oben links lochen und auf einen Schlüsselring ziehen. Dann können die Kinder die Karten zum Beispiel an Ihr Federmäppchen hängen oder an die Gürtelschlaufe und haben sie dabei.
Mit dem Kind gemeinsam sollten Sie üben, wie es mit den Karten umgehen und wie sie ihm helfen können.
Ein Beispiel: Das Kind soll üben, den Buchstaben „m“ zu üben.
1. Karte: „Ich fange an“. Ich hole das Schreibheft und mein Federmäppchen und setze mich an meinen Arbeitsplatz.
2. Karte: „Was will ich tun?“ Ich will das „m“ schreiben üben. Und nicht aus dem Fenster schauen, mit einem Spielzeug spielen oder Musik hören.
3. Karte: „Ich mache mir einen Plan“. Jetzt übe ich eine Seite „m“, und gebe mir viel Mühe damit. Trödeln will ich auch nicht. Danach spiele ich mit Mama Memory.
4. Karte: „Was ist so ähnlich?“ Zum Beispiel das „n“ – wenn ich es schon gut kann, kann ich es mir ansehen. Oder Wörter in der Fibel, die man mit „m“ schreibt.
5. Karte: „Ich arbeite ruhig und sorgfältig“. Das ist wichtig, sonst sehen die Buchstaben krakelig aus und ich lerne nichts. Ich achte auf die Linien und male die Buchstaben sauber in mein Heft. Nicht zu eng und nicht zu weit auseinander. Es geht immer besser!
6. Karte: „Stopp, ist alles richtig? Gut!“ Zwischendurch überprüfe ich immer mal wieder, ob ich die Buchstaben noch richtig schreibe und ob die Seite im Heft auch schön aussieht.
7. Karte: „Super! Das habe ich gut gemacht!“ Ich bin fertig und auch richtig stolz auf mich. Gern zeige ich Mama das Heft.
Am Anfang erklärt man dem Kind, wie es einen Handlungsablauf planen und strukturieren kann. Wenn das klappt (dazu bedarf es, je nach Alter, einiger Übung), probiert es das Kind allein mit Hilfe eines Erwachsenen. Dabei spricht es sich die einzelnen Schritte laut vor. Auch dieser Schritt sollte mehrfach geübt werden.
Dann erarbeitet sich das Kind allein eine Handlungsplanung, spricht diese aber immer noch laut vor sich hin, der Erwachsene schaut zu und korrigiert notfalls.
Im nächsten Schritt spricht das Kind nur noch flüsternd vor sich hin und im letzten Schritt handelt es nur noch und denkt sich die (vorher besprochenen) Schritte.
Die Bilder, ob groß oder klein, dienen dabei als Unterstützung. Ich wünsche Ihnen viel Freude damit!
Noch ein Hinweis: Für diese Grafiken gelten die folgenden Lizenzbestimmungen:
• Sie dürfen die Grafiken für Ihre privaten und beruflichen Zwecke einsetzen, zum Beispiel für die Unterrichtsvorbereitung.
• Sie dürfen unsere hier zur Verfügung gestellten Grafiken auch in kommerziell vermarkteten Arbeitsblättern verwenden, sofern das Arbeitsblatt/Unterrichtsmaterial einen Quellenhinweis enthält (-> Grafiken zur Verfügung gestellt von www.praxislerntraining.de)
• Sie informieren mich per E-Mail über die kommerzielle Nutzung.
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